一、什么是积件？     积件是课件，但不是普通意义的课件。一般来说，课件强调全局性、整体性，必须各个教学环节都俱全；但积件则只是体现某个知识内容的微教学单元，是供教师在教学中重组使用而准备的资源。因为积件可以单独使用，不能依*别的知识点来作为补充，所以它要求对知识点的讲解更精、更细、更全面。积件的内容可以是讲述一个概念，或者是一个定理，一个实验过程等。整堂课件可以用一些积件累积起来，积件的存在是为更好的课件服务的。     二、积件的特点     积件具有高度的灵活性和可重组性，能够让教师在教学活动中真正做到以不变（积件）应万变（教学实际），是教师个性与创造性充分发挥的技术保障；积件能脱离教材版本的约束。积件是以各个知识点为单位，无论教材课程体系如何变化，教材版本如何变化，只要知识点不变，积件都可被师生应用于当前教学活动中。     积件可供不同教师重组利用，可真正实现共享。例如：某课共有知识点（尽可能细分）A、B、C、D、E、F六个，积件设计者就可以设计六个积件供执教者随意选择组合，而且在此过程中可以对各个积件进行修改，使积件资源库得到不断的更新和充实，其资源的利用价值将是无限。而且对于某些积件来说甚至可以跨学科共享，例如，一段下雨的素材（图片、动画、电视），语文教师可用来讲散文、古诗或作文意境；生物教师可用来讲生态；地理教师可插入气候的课程演示中；物理课可讲水的状态变化和落体运动等。     三、制作积件     制作积件时应该注意些什么呢？首先是知识点的划分，要把每节课的内容科学的分为若干个知识要点，一般来说，划分要尽可能的细；其次是制作软件的选择，积件最好选择同一软件制作，而且积件文件不应太大，要可针对各个积件进行预览，还应能根据需要修改；最后是积件的设计制作，制作风格要一致，包括文字大小、颜色，及辅助声音等，每个积件的开头要开门见山，结尾要自然整洁，为搭建完整课件做好准备。这样，每位老师都可以根据自身需要，随意选择积件组成完整课件。     从现在积件制作的趋势看，许多积件采用Flash完成。     积件思想的提出体现了以人为本的教育思想：人是课堂教学的核心，多媒体是人的辅助工具。通过积件式课件，我们可以适应各种复杂的教学环境，减轻教师开发课件的负担，提高教学质量。积件思想的提出也就是课件制作的改革的来临，必将为教育改革注入新的活力，也将为真正课堂教学改革的实现加快了步伐。